今年11月下旬，中國(guó)就(jiù)業培訓技術指導中心發布了(le／liǎo)《2019年第三季度全國(guó)招聘求職100個(gè)短缺職業排行》，其中和(hé / huò)紡織行業相關的(de)是(shì)紡紗工、開清棉工、織布工、縫紉工等。

該排行來(lái)源于(yú)全國(guó)102個(gè)定點監測城市的(de)人(rén)力資源市場招聘、求職數據，還是(shì)有一(yī / yì ／yí)定參考價值的(de)。

這(zhè)個(gè)排行榜猶如一(yī / yì ／yí)塊投入水池的(de)石子(zǐ)，激起千層浪。來(lái)自中國(guó)紗線網網友的(de)評論集中在(zài)一(yī / yì ／yí)線工作太辛苦了(le／liǎo)，年輕人(rén)都不(bù)願意幹這(zhè)一(yī / yì ／yí)行。

我承認，身邊很多人(rén)，包括紡織專業的(de)大(dà)學畢業生也(yě)會經常說(shuō)到(dào)這(zhè)個(gè)觀點。初看，這(zhè)個(gè)觀點似乎很有說(shuō)服力，走心走腎，但是(shì)如果把這(zhè)個(gè)觀點放到(dào)其他(tā)制造行業是(shì)不(bù)是(shì)也(yě)成立呢？比如鋼鐵行業、化工行業等等。

一(yī / yì ／yí)線員工斷層并非紡織行業孤案，中層管理人(rén)員也(yě)面臨青黃不(bù)接的(de)窘況。爲(wéi / wèi)什麽會出(chū)現這(zhè)個(gè)情況呢？   

                                                 曾經輝煌過的(de)紡織業怎麽了(le／liǎo)？

曾經的(de)紡織業也(yě)有過輝煌的(de)曆史，在(zài)國(guó)家經濟建設中擔負着重要(yào / yāo)的(de)責任。八十年代，能夠進國(guó)營企業當一(yī / yì ／yí)名紡織工人(rén)可以(yǐ)說(shuō)是(shì)一(yī / yì ／yí)件非常值得羨慕的(de)事情。那個(gè)時(shí)候，也(yě)沒有什麽互聯網等新經濟，職業可選擇性也(yě)比較少，大(dà)家都看中了(le／liǎo)紡織行業，因此大(dà)學生源充足，集中了(le／liǎo)大(dà)量的(de)優秀人(rén)才，現在(zài)活躍在(zài)中國(guó)紡織業的(de)高級管理人(rén)員，很多都是(shì)中國(guó)紡織大(dà)學等紡織院校的(de)畢業生。

但是(shì)到(dào)了(le／liǎo)90年代，紡織行業出(chū)現了(le／liǎo)大(dà)規模的(de)倒閉現象，光是(shì)上(shàng)海就(jiù)有50萬紡織工人(rén)下崗，紡織行業的(de)前景一(yī / yì ／yí)片黯淡，誰會與一(yī / yì ／yí)個(gè)在(zài)當時(shí)看來(lái)的(de)“夕陽産業”爲(wéi / wèi)伍呢？于(yú)是(shì)各大(dà)紡織院校紛紛改名，将校名中的(de)紡織二字替換爲(wéi / wèi)理工、工業等更宏大(dà)、更符合人(rén)們心理預期的(de)字眼。現在(zài)校名中唯一(yī / yì ／yí)保留紡織元素的(de)就(jiù)是(shì)武漢紡織大(dà)學，對于(yú)紡織人(rén)士，不(bù)知道(dào)是(shì)該欣慰還是(shì)痛心？

現在(zài)的(de)學生高考首選專業是(shì)紡織的(de)估計少之(zhī)又少，某網絡招聘平台統計的(de)數據，2019年熱門新興行業應屆畢業生崗位前五是(shì)遊戲、信息安全、5G、物聯網、新能源。應屆畢業生平均期望薪資最高的(de)五個(gè)行業分别是(shì)：金融、互聯網、電子(zǐ)/通信、能源/化工/環保、文化/體育/娛樂。代表畢業生期望最高的(de)幾個(gè)行業，沒有一(yī / yì ／yí)個(gè)和(hé / huò)紡織有關系。

我的(de)堂弟去年高考，我曾建議他(tā)報考紡織專業，講了(le／liǎo)各種好處，但是(shì)他(tā)最終還是(shì)選擇了(le／liǎo)電力專業，理由是(shì)電力是(shì)現在(zài)的(de)熱門，工作穩定，薪資豐厚。

這(zhè)樣的(de)選擇也(yě)無可厚非，畢竟家長和(hé / huò)孩子(zǐ)選擇專業都是(shì)沖着好工作去的(de)，現在(zài)社會給家長們造成的(de)集體意識就(jiù)是(shì)互聯網、金融、電力等是(shì)熱門行業，出(chū)來(lái)賺錢多、賺錢快。而(ér)對其他(tā)專業則知之(zhī)甚少，其中的(de)好處自然也(yě)是(shì)忽略不(bù)見的(de)。

不(bù)僅是(shì)家長有如此看法，很多從業者如果不(bù)是(shì)轉行機會成本過大(dà)，不(bù)也(yě)想轉行去做房地(dì / de)産、金融嗎？

對于(yú)社會導向，希望大(dà)家更加理性看待紡織行業，從目前的(de)發展趨勢看，紡織産業未來(lái)必定也(yě)是(shì)科技密集型産業，用智能化解放人(rén)類的(de)手腳，用自動化、大(dà)數據提升機器運行效率。

輸在(zài)起跑線上(shàng)，但是(shì)人(rén)生是(shì)長跑

據某網絡招聘平台數據顯示，2019年應屆畢業生平均起薪5610元，平均薪資最高的(de)十個(gè)應屆畢業生技術類崗位起薪1萬元，都是(shì)與互聯網有關的(de)技術性工作，架構師薪資更是(shì)高達14000元。如果再加上(shàng)年終獎，一(yī / yì ／yí)年15萬元應該不(bù)成問題，這(zhè)個(gè)薪資對應到(dào)紡織行業，至少要(yào / yāo)到(dào)銷售負責人(rén)一(yī / yì ／yí)層才可以(yǐ)拿到(dào)，如果單純搞生産，又沒有做到(dào)很高的(de)管理崗，日子(zǐ)可能也(yě)就(jiù)一(yī / yì ／yí)般般了(le／liǎo)。

選擇不(bù)同行業，短期結果完全不(bù)同，一(yī / yì ／yí)畢業就(jiù)少奮鬥很多年，他(tā)們何樂而(ér)不(bù)爲(wéi / wèi)呢？尤其現在(zài)房租貴、房價高、生活消費水平也(yě)高，面臨這(zhè)三高，畢業生選一(yī / yì ／yí)份起薪高的(de)工作也(yě)是(shì)可以(yǐ)理解的(de)。

如果再工作兩到(dào)三年，一(yī / yì ／yí)年20~30萬元也(yě)不(bù)是(shì)不(bù)可能的(de)事，而(ér)在(zài)中國(guó)的(de)紡織行業，如果不(bù)做到(dào)廠長，想拿30萬幾乎是(shì)不(bù)可能的(de)。

我之(zhī)前看到(dào)一(yī / yì ／yí)篇報道(dào)，華爲(wéi / wèi)給8位學霸開出(chū)201萬元的(de)年薪，超高薪資的(de)背後反映出(chū)華爲(wéi / wèi)對人(rén)才的(de)重視，也(yě)反映出(chū)互聯網行業的(de)高利潤和(hé / huò)高福利。

國(guó)内的(de)互聯網薪資到(dào)底有多高呢？阿裏巴巴薪資30k-50k的(de)占比58.3%，騰訊30k-50k的(de)占比44.1%，滴滴30k-50k的(de)占比43.2%……

OMG，這(zhè)大(dà)額薪水，簡直厲害的(de)不(bù)要(yào / yāo)不(bù)要(yào / yāo)的(de)，在(zài)二線城市，也(yě)是(shì)兩年一(yī / yì ／yí)套房首付的(de)節奏。

從起薪上(shàng)，紡織行業就(jiù)輸在(zài)了(le／liǎo)起跑線上(shàng)。現在(zài)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)急功近利的(de)時(shí)代，如果從速成上(shàng)選的(de)話，互聯網肯定是(shì)不(bù)錯的(de)選擇。

在(zài)教育上(shàng)有一(yī / yì ／yí)個(gè)詞很出(chū)名，叫延遲滿足，高起薪是(shì)立刻滿足，紡織行業是(shì)要(yào / yāo)具備豐富的(de)管理、行業經驗才能拿到(dào)高薪，隻是(shì)這(zhè)個(gè)薪水要(yào / yāo)延遲幾年才能得到(dào)，這(zhè)就(jiù)是(shì)延遲滿足，從事傳統行業就(jiù)是(shì)要(yào / yāo)學會延遲滿足，先下好苦功，把基礎打紮實，這(zhè)樣以(yǐ)後才能走得更遠。

                                                      呼籲重視職業、實踐教育

現在(zài)的(de)家長自己吃了(le／liǎo)很多苦，哪會讓孩子(zǐ)再進工廠吃苦，在(zài)他(tā)們眼裏坐辦公室，做領導才是(shì)上(shàng)佳選擇。

即使國(guó)家引導了(le／liǎo)很多年，要(yào / yāo)開展職業院校教育，培養應用型人(rén)才，但是(shì)能上(shàng)本科的(de)學生有多少會自發去大(dà)中專職業院校去學一(yī / yì ／yí)項技能。雖然我們看到(dào)某一(yī / yì ／yí)項技能工種工資很高，但是(shì)那也(yě)是(shì)别人(rén)的(de)談資罷了(le／liǎo)，真到(dào)自己選擇時(shí)唯恐避之(zhī)不(bù)及。

職業教育最發達的(de)是(shì)德國(guó)，在(zài)德國(guó)，孩子(zǐ)初中畢業後，家長很願意讓他(tā)們讀職業教育。

職業教育常被視爲(wéi / wèi)德國(guó)經濟發展的(de)秘密武器，德國(guó)的(de)職業教育之(zhī)所以(yǐ)吸引人(rén)，因爲(wéi / wèi)德國(guó)技師的(de)收入可觀，在(zài)社會上(shàng)的(de)地(dì / de)位同學士相等，同樣受人(rén)尊重。

現在(zài)，本科院校存在(zài)的(de)問題是(shì)培養了(le／liǎo)很多理論人(rén)才，但是(shì)實踐性教學和(hé / huò)操作比較缺少，我們看到(dào)一(yī / yì ／yí)個(gè)紡織工程本科畢業生大(dà)學畢業前竟然沒有去過工廠，沒有親自動手操作過機器，到(dào)工廠實習後，機器都認不(bù)全，有遠見的(de)企業會專門指定師傅長期培養，下工廠，看設備，但是(shì)能吃下這(zhè)個(gè)苦的(de)學生有多少？最怕的(de)是(shì)全套學過之(zhī)後，吃不(bù)了(le／liǎo)工廠的(de)苦，卷鋪蓋走人(rén)，企業的(de)良苦用心付諸東流。

我們呼籲本科院校要(yào / yāo)增加實踐方面的(de)教學實踐，指導學生從機器上(shàng)了(le／liǎo)解各種構造及原理，讓學生在(zài)動手中發現問題，解決問題，帶着問題去學習才能取得更好的(de)學習效果。